KELOMPOK 1
Judul
program pembelajaran : Meningkatkan
Perilaku Prososial Untuk Melahirkan Generasi Penerus Bangsa yang Humanis
Pendekatan
yang digunakan : Peer learning
1. Evaluasi Presentasi
·
Kelompok mempersiapkan mental, slide presentasi, dan perlengkapan yang
diperlukan untuk pelaksanaan presentasi yaitu laptop dan flashdisk. Flashdisk digunakan
sebagai antisipasi apabila terjadi masalah dengan laptop.
·
Semua anggota kelompok telah
dikordinasikan untuk dapat hadir semua dalam pelaksanaan presentasi.
·
Setiap anggota juga mempersiapkan
kembali materi yang telah didiskusikan dalam kelompok untuk ditampilkan pada
saat presentasi.
·
Pada saat hendak maju melakukan
prsentasi tiba-tiba laptop yang hendak digunakan untuk menampilkan presentasi
mengalami masalah atau kerusakan. Oleh karena itu akhirnya kelompok meminjam
laptop dari kelompok lain untuk menampilkan slide
presentasi yang sebelumnya telah disimpan di dalam flashdisk. Namun selebihnya presentasi berjalan dengan lancar.
·
Sebelum memulai presentasi, kelompok
melakukan ice breaking terlebih
dahulu yang dimaksudkan agar penonton dapat lebih fokus memperhatikan
presentasi kami.
·
Lalu setiap anggota bergantian menjadi
presenter sambil menampilkan materi yang diajarkannya ketika menjadi tutor.
·
Dalam setiap presentasi satu materi,
presenter juga mengajak penonton untuk memberikan komentar atau pendapat. Hal
ini dilakukan agar penonton juga tetap fokus terhadap materi yang sebelumnya
telah kami diskusikan di dalam kelompok.
·
Dalam presentasi, kami menyajikan materi
berupa slide/power point,gambar,
video, iklan, lagu, dan koran yang dapat ditampilkan dengan baik.
2. Evaluasi Pelaksanaan program
·
Sebelum melaksanakan pembelajaran di
luar kelas dengan pendekatan peer learning, kami menentukan terlebih dahulu
kapan waktu yang tepat.
·
Kami memakan waktu yang cukup lama untuk
berdiskusi menentukan waktu pelaksanan program.
·
Setiap anggota mempersiapkan bahan
tentang materi perilaku prososial berdasarkan alat bantu yang telah ditetapkan dalam perencanaan.
·
Setiap anggota sesungguhnya cukup
kesulitan untuk mencari bahan materi yang sesuai karena kami ingin berusaha
menyajikan materi yang terbaik. Namun dengan tetap saling berdiskusi, kami
akhirnya bisa memutuskan materi yang paling tepat.
·
Program pembelajaran dilakukan selama
lima kali pertemuan dengan setiap anggota kelompok bergantian menjadi tutor.
·
Kendala utama yang dihadapi adalah
beberapa anggota kelompok tidak datang tepat waktu.
·
Karena program ini dilakukan di luar
kelas yaitu tepatnya di taman belakang kampus, maka cuaca juga cukup
berpengaruh terhadap pelaksanaan program misalnya cuaca yang cukup panas atau
karena hujan.
·
Dalam proses diskusi, dipastikan semua
anggota kelompok dapat menyampaikan pendapatnya berkaitan dengan materi yang
disampaikan.
3.
Evaluasi Berdasarkan Feedback
3.1.
Feedback dari penonton
·
Habibie
Pertayaan/pendapat : Iklan rinso, kotor-kotoran tidak apa-apa saat
membantu orang tua. Tapi di Indonesia kan tidak bisa seperti itu. Ya kalau
kotor-kotoran kena marah sama mamanya lah?
Tanggapan kelompok : Esensi yang mau dilihat dari iklan tersebut
adalah perilaku prososial yang ditampilkan. Untuk masalah kotor-kotoran, itu mindset yang perlu diubah dari orang
tua. Lihat tujuan dari apa yang
dilakukan oleh anak.
·
Etika manda
Pertanyaan/pendapat :
Sebenarnya kegiatan kalian ini di luar atau di dalam? Soalnya di kelas juga
ditampilkan dan bertanya pendapat audience juga. Kegiatan peer learning kalian
benar dilakukan atau bagaimana? Seperti apa proses pelaksanaanya. Esensi dari
andragoginya dimana? Sementara kan di
andaragogi kita menyediakan materi yang dibutuhkan oleh subjek yang
dituju.
Tanggapan kelompok : Ini
kegiatannya di luar. Kami hanya ingin menampilkan kembali media yang kami
gunakan dalam peer learning kami. Kami melakukannya di taman tengah Psikologi.
Dokumentasinya ada, tapi laptopnya mati dan disitu dokumentasinya. Kegiatan peer
learning ini kami lakukan dengan setiap orang dalam kelompok menjadi tutor bagi
teman lainnya di dalam kelompok andragogi ini
juga. Dengan pembagian tugas seperti yang telah kami tampilkan saat
presentasi. Cynthia menjadi tutor
pertama dengan media iklan. Selanjutnya Rizky dengan media gambar lalu Irawati
dengan media berupa video. Dan selanjutnya ada Andriani dengan media lagu dan
Sinta dengan media berita atau artikel dari koran.
3.1.
Feedback dari dosen
·
Bu Rola
Pertanyaan/pendapat
: Sebenarnya saya juga bingung. Ini ditujukan untuk anak-anak atau dewasa kah.
Karena iklan dan video yang ditampilkan itu pemerannya anak-anak. Tapi di lagu
yang diputar itu untuk orang dewasa. Begitu juga dengan gambar dan beritanya.
Tanggapan
kelompok : Ditujukan untuk semua. Kelompok hanya ingin menunjukkan perilaku
prososial dari masing-masing media tersebut, dimana perilaku prososial inilah
yang menjadi topik peer learning kelompok kami.
Jadi memang mendasarkannya pada perilaku prososialnya bukan objek yang
ada di media tersebut.
Anggota Kelompok 1 :
0 komentar:
Posting Komentar